De Rio à Johannesburg

Depuis 30 ans, les acteurs de l'éducation à l'environnement ont appris à échanger, à se connaître et à mener des projets communs, principalement dans les contextes nationaux.
A Montréal en 1997, nous sommes passés à une autre échelle : 700 participants de 34 pays francophones étaient là et tous, que nous soyons du Sud, du Nord, de l'Est ou de l'Ouest, nous avons senti que nous avions quelque chose à faire ensemble. Il s'agissait alors de faire un bilan de l'avancée de l'éducation à l'environnement depuis le Sommet de la Terre de Rio en 1992, ue nous avions observé avec attention et qui avait suscité un certain espoir.

Il reste beaucoup à faire pour que la dimension éducative soit prise en compte comme le prévoyait le chapitre 36 de l'agenda 21.
Ce constat et la volonté commune d'avancer ont été des éléments déterminants dans la décision de nous retrouver, en France, pour une deuxième édition de PLANET'ERE en 2001.

Dans cette perspective, les africains organisaient en 1999 le FISEE (Forum International au Sahel sur l'Education Environnementale), réunissant neuf pays animés par la même volonté d'échange et de coopération.

C'est en tant qu'artisans du développement durable que les acteurs de l'éducation à l'environement agissent parmi une foule d'autres citoyens de la planète qui militent, au-delà des frontières, pour la démocratie, la paix, le commerce équitable, le droit à la santé, les droits des femmes, les droits des enfants et les droits de l'homme.
Nous sommes aujourd'hui à la veille du Sommet Mondial du Développement Durable de Johannesburg. Il sera, du 2 au 11 septembre 2002, le premier rendez-vous global sur la question de l'environnement et dudévelopement depuis Rio. Les états, les Nations Unies, ont produit beaucoup de discours et d'écrits - souvent très éloquents - mais trop rarement suivis d'effets.

En tant qu'acteurs de la société civile, nous situons notre action au coeur de réalités concrètes qui amènent les citoyens à s'interroger, à débattre et à inventer de nouvelles pratiques. Car les communautés de base sont en mesure, plus que toute autre, par la sensibilisation et la formation, de mettre en oeuvre dans la pratique quotidienne des modes de développement durable.
Des millions de personnes de tous âges sont chaque année, de par le monde, concernés directement par notre action éducative, par la pratique de terrain et le travail collectif en instaurant des situations sociales où prévalent l'écoute, le respect, la tolérance et le partage, nous allons vers plus de solidarité, plus de responsabilité.

La mobilisation sera notre fil conducteur. Si le développement durable a été décrété par les états en 1992 à Rio dans une sorte de "face à face" avec les peuples, c'est avec la société civile, dans l'esprit et la prtique d'un "côte à côte", qu'il faut dès aujourd'hui agir à l'échelle de la planète, car si les peuples ont maintenant pris conscience, ils manquent de confiance.

Les éducateurs à l'environnement s'engagent délibérément dans cette voie pour que le partenariat soit le point focal de la pratique. Plus quejamais, nous voulons affirmer et revivifier notre diversité sociale et culturelle, en nous appuyant sur le "faire ensemble", dans une démarche de partage et avec la participation de tous. Pas à pas, c'est ainsi que s'invente la démocratie participative dont nous avons besoin.


Ensemble, avec les pouvoirs publics, les acteurs sociaux et les acteurs économiques, nous nous engageons, dans un esprit d'échange constructif, pour que changent les comportements et que des équilibres s'instaurent entre les sphères économique, sociale, culturelle et écologique de notre planète.


Le sens de PLANET'ERE 2

Avec PLANET'ERE 2, nous sortons des cadres nationaux, nous nous inscrivons dans une solidarité nord-sud et nous proposons
aux décideurs de mettre en oeuvre de nouvelles propositions éducatives; des propositions qui fassent de nous des terriens solidaires des citoyens responsables et respectueux de la planète, de ses ressources, des générations présentes et futures.

Affirmer le rôle de l'éducation à l'environnement 10 ans après le Sommet de la Terre de Rio, favoriser l'émergence de réseaux de coopération, débattre des projets de société que nous souhaitons promouvoir pour l'homme. voici les grands axes de ce qui va nous rassembler en novembre, dans les régions, puis à Paris, avec deux ambitions. réaffirmer ensemble la nécessité de démultiplier
Iles actions d'éducation pour des évolutions en profondeur et consolider l'ancrage international du projet dans la perspective du Sommet Mondial du Développement Durable de Johannesburg en 2002.

La parole de la francophonie doit s'affirmer et apporter une contribution au débat mondial en faisant des propositions concrètes élaborées à partir de nos expériences.

PLANET'ERE est né de la volonté conjuguée des acteurs du terrain. Il repose sur la conviction que la participation démocratique : et la solidarité internationale sont deux conditions nécessaires à une mobilisation durable. Le sens de PLANET'ERE 2 est avant I tout l'ouverture, la coopération et la responsabilité.

retour en haut de la page